1 .自学预习的习惯
自学是获得常识的主要渠道。 就学习过程而言，老师只不过引导者，学生才是学习的真的主体，学习中的很多问题主要由自己解决。
念书是自学的主要形式，通过阅读教科书，可以独立知道常识，学会定义的本质内涵，剖析常识的前后关系，反复推敲，理解教程，加深常识，形成能力。
通过事先预习教程、自主查找资料、研究新常识要素、发现难题，可以在课内重点解决、学会课程主动权、有针对性地上课。
2 .集中精力上课的习惯
专心听老师讲课，仔细听同学发言，抓住重点、难题、疑点进行听，认真听并积极考虑。
即便你已经学过也还是要认真听，把老师的想法、其他同学的想法和我们的想法进行比较剖析，找出解决问题的最好办法。 在这个过程中，尽量多的认知和记忆。
3 .认真察看、积极考虑的习惯
每一个学生都要学习察看，渐渐培养察看意识，学习适合的察看办法，培养好的察看习惯。
察看这个词有两层意思。 观是看的意思，察是考虑的意思。 只看不想都不是真的的察看。
要擅长提出问题，就要积极考虑学习过程中遇见的问题，积极考虑老师和同学提出的问题。
4 .擅长提问的习惯
积极提问，携带常识上的疑问问老师，问同学，问父母。
学问，学问，要学就需要开口问。 不懂装懂最后会害自己。 喜欢提问是积极学习的表现，能提出问题的学生是学习力强学生，是具备革新精神的学生。
5 .切磋琢磨的习惯
同学之间的学习交流和思想交流尤为重要，遇见问题要互相帮助，展开讨论。
每一个人都要吸取其他人的优点，弥补我们的不足，像蜜蜂一样，不断地吸取群芳精华，反复加工，酿造常识精华。
6 .独立作业的习惯
作业的目的是巩固所学，培养独立的考虑能力，不是为了造就教师的缺点和应对爸爸妈妈。
也有同学做作业目的不清楚、态度不端正、能做的就粗心、不可以做的就不动笔； 有的学生好高骛远，简单的题做不对，复杂的拿不了全分。
要看重作业，做习题时要认真考虑，总结定义、原理的运用办法、解题的思路。
7 .审题的习惯
考试试题考核的是学生多种能力的综合表现。 要抓住语言、抓住关键字、正确理解内容，对提示语、公式、规律、图示等要紧内容更认真推敲、反复考虑，正确把握各要点的内涵和外延。
8 .深思的习惯
通常来讲，习题做完后，需要从五个层面进行深思。
1、你是如何做的？ 解决问题后想使用的办法；
2、为何如此做？ 解决问题所依据的原理；
3、你为何想到了这个办法？ 想解决问题的想法；
4、有其他办法吗？ 什么办法最好？ 想各种办法，培养求异的思维；
5、灵活变通能成为另一个题吗？ 改变主意，发散思维。
9 .复习总结的习惯
复习要有规律，复习要准时。 不然，超越人的记忆界限点再复习，会花不少倍的时间，成效也不好。
天天尽可能复习当天的东西，每周总结，一章学完再复习一遍。
10 .整理错题集的习惯
平常，随手拿着纸记下什么疑问和错误的地方，弄懂了之后就能扔掉。
有价值的东西用专业的笔记本记下来，探寻可以同意的种类的问题、同等程度的有关要点来研究它们的异同、解题的方法和办法。
